PROPUESTA PEDAGÓGICA CON EL USO DEL BLOG

El Medio ambiente y el Desarrollo sustentable: PROBLEMA ECONÓMICO CONTEMPORÁNEO

FUNDAMENTACIÓN

La elección de la temática para trabajar en un Blog, se debió a que es una gran temática que se puede trabajar transversalmente e institucionalmente desde las distintas áreas los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales por ejemplo:

-         En Biología estudiando el impacto del no cuidado del medio ambiente en la salud.

-         En Geografía, tener un contacto real de los lugares del medio del alumno donde existe contaminación

-         En Matemática, utilizando gráficos y estadísticas para analizar y palpar la realidad a través de datos de encuestas realizados por los alumnos

-         En Economía, determinar la sustentabilidad de las distintas actividades económicas del hombre que se ejercen sobre el ambiente como así también determinar la responsabilidad social.

-         En Idioma Extranjero, analizar informes, noticias y artículos mundiales como así también socializar la información a través de los distintos elementos de la comunicación.

-         En Química y Física, realizar distintos análisis sobre el suelo, el agua y elementos contaminantes.

-         En Historia para determinar el por qué de la instalación de lugares destinados a la acumulación de basura a cielo abierto.

-         En Lengua y Literatura para realizar distintos análisis de lecturas sobre la temática, confección de trípticos con Tips para tener en cuenta y concientizar a la sociedad, análisis de discursos.

-         En Plástica, conocer la importancia del reciclado.

-         En Derecho, conocer las Leyes constitucionales que resaltan el valor a la vida, y especialmente las normas que determinan el derecho a un ambiente sano.

-         Desde las TIC realizar informes, reflexiones, trípticos, tabulación de datos, representación en gráficos, Power Point, Prezi, videos.

La sustentabilidad es necesaria para que haya armonía entre la sociedad, el ambiente y la economía; pensando en el accionar de hoy para nosotros y las generaciones futuras.

Es necesario involucrarnos para poder concientizarnos y concientizar a la sociedad; debemos ser partícipes de este cambio necesario para vivir en un mundo mejor.

El uso del Blog permite que proyectos como éste nos desafíe a utilizar las Tic como herramienta para realizar un aprendizaje perdurable, amplio, más rico, más potente como lo plante Mariana Maggio.

OBJETIVOS:

-         Utilizar Internet con fines educativos y culturales

-         Promover el uso responsable de las TIC y como herramienta innovadora del proceso de enseñar y aprender

-         Propiciar el trabajo colaborativo

-         Fomentar la construcción de la conciencia colectiva

-         Promover el trabajo interinstitucional y transversal.

-         Favorecer el debate intelectual como forma de intercambio del conocimiento y del hábito de la crítica constructiva.

-         Concientizar sobre el buen uso del lenguaje y la escrituta.

      DURACIÓN:

-         Ciclo Lectivo 2013

      TEMA:

-         El medio ambiente y el Desarrollo Sustentable como problema económico   contemporáneo

NIVEL EDUCATIVO:

-         Medio

ÁREAS:

-         Todas.

ACTIVIDADES:

-         Crear un Blog de Aula

-         Proponer “Ser fotógrafos por un día” y salir a trabajar con cámaras digitales y videocámaras tomando contacto directo con la realidad sobre el no cuidado del medio ambiente.

-         Compartir las fotos en el Blog con alguna reflexión sobre  “ Cómo cambiar la situación de la contaminación “

-         Proponer a los alumnos realizar presentaciones en Power Point , Prezi, videos para compartir en el blog utilizando las fotografías.

-         Realizar una encuesta en un radio de la localidad sobre cómo es el tratamiento de la basura domiciliaria, si saben  qué es el desarrollo sustentable, indagar si hay servicio en el barrio de la recolección de basura y cómo es, entre otros aspectos.

-         En Matemática trabajar con la tabulación de datos de la encuesta y desde Informática con la muestra tomada de la tabulación realizar gráficos y tablas.

-         Realizar informes de los lugares donde se ha detectado basura, contaminación y elevarlos a los Organismos de Bromatología y Medio Ambiente para su tratamiento.

-         Realizar investigaciones sobre la Historia del medio y de los lugares de depósito de basura.

-         Confeccionar un atril con las fotos tomadas para que se puedan compartir en la escuela e invitarnos a pasar por el Blog para que comenten el trabajo realizado y puedan aportar posibles soluciones.

-         Desde Química tomar muestras de suelo y agua y analizarlos, luego compartir los resultados en el Blog.

-         En Plástica, realizar distintas producciones con materiales reutilizables.

EVALUACIÓN

-         Compartir el URL del Blog con todos los miembros de la comunidad educativa e instituciones intermedias a través de las distintas redes sociales que utilizan los alumnos.

-         Hacer comentarios reflexivos sobre las distintas actividades posteadas por los alumnos

-         Propuestas de solución a las distintas problemáticas

Posibles DIFICULTADES de su implementación:

-         La falta de compromiso por parte de todos los actores implicados.

-         La falta de Internet en la escuela.

PARA COMPARTIR: BLOGS EDUCATIVOS

He visitado los distintos sitios que recopilan y enlazan proyectos educativos con blogs, realmente todos muy interesantes para visitar como:

http://www.aulablog.com/planeta/,

http://espiraledublogs.org/2012/

http://www.maestroteca.com/blogs-educativos/,  éste último contiene mucho material para todas las áreas con un Directorio que te lleva directamente a la temática de información requerida, de fácil recorrido, contiene Blogs creados por docentes de distintos países y de diferentes áreas, debes registrarte y poder puntuar el elegido como así también se puede observar la valoración de los que visitan el portal.

Muy interesante para compartir en nuestras escuelas, para construir el conocimiento perdurable, y con información válida y confiable.

NARRATIVAS TRANSMEDIÁTICAS

Según JENKIS, las NARRATIVAS TRANSMEDIÁTICAS, son experiencias narrativas que se despliegan a través de varios medios o plataformas.
Varios ejemplos para entender un poco mejor qué son las narrativas transmediáticas:
1- La historia de Harry Potter que comenzaría en un libro pueden terminar en el blog de una adolescente que sigue contando las aventuras del mago
2- Una serie de televisión que se integra a una red de aplicación, formatos y plataformas donde los usuarios se "suman como consumidores y productores interactivos, por ejemplo "El Chavo" que apareció en TV, pasó a formar parte de un video-juego, comics, libros, juguetes, sitios Web, redes sociales y varios sitios creados por los usuarios.
Si analizamos ésta temática al ámbito educativo, las producciones que pueden realizar nuestros alumnos es de real importancia para que puedan expandir sus historias preferidas, atravesar varios medios/plataformas, haciendo del proceso de enseñar y aprender más rico, más potente, más amplio.

La Web 1.0 y la 2.0......

Me pareció ilustrativa ésta imagen para comprender un poquito más las dimensiones de la Web 1.0 y la Web 2.0.....

DE LA WEB 1.0 A LA WEB 2.0

Qué buena metáfora la de Daniel Cassany al referirse a la Web 2.0 como “abejas obreras” por su dinamismo, flexibilidad; donde sus usuarios pueden crear espacios propios, producir, construir, opinar; donde se la piensa como la plataforma que interrelacionar las innovaciones tecnológicas con los usuarios que suben información y la comparten; en contraposición con la Web 1.0 como una “colmena” o red de redes, estática, donde solo profesionales especializados a altos costos podían acceder a ella, sin posibilitar la interrelación entre escritorio y lector.

Si analizamos a la Web Social ( Web 2.0) desde el punto de vista educativo, nos permitirá desarrollar la inteligencia colectiva y el aprender en forma dinámica agregando y /o educando en espacios digitales, desarrollando así, la nueva cultura digital y creativa en nuestros alumnos tratando de que sean hábiles para comunicarse con el lenguaje propio de las nuevas tecnologías y en las múltiples modalidades, de ensamblar e interconectar las problemáticas locales con lo global al instante, en tiempo real, entre otros aspectos.

Es un gran desafío lograr que la Web 2.0 con sus aplicaciones tecnológicas “acompañen, estimulen, enriquezcan y expandan las posibilidades” de todos nuestros alumnos para que puedan ser críticos, reflexivos y partícipes de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje; de su “participación activa en este espacio digital”, para que puedan también indagar, indagarse, cambiar y por qué no cambiar su propio destino.

Debemos enfrentar el “efecto red” entre todos para que nosotros y nuestros alumnos podamos apropiarnos de las distintas herramientas y redefinirlas en la interacción y con ello los cambios constantes con los distintos comportamientos que aparecen con su uso, seguramente esa conexión formará nuevas habilidades.

No me cabe duda que esta nueva posibilidad de acceder a la información con distintas formas de conectarnos, de comunicarnos, de interrelacionarnos potenciará e enriquecerá el proceso de enseñar y aprender.

Sabemos que es también un gran reto, que al incluirlos en nuestros proyectos pedagógicos, reafirmar en nuestros alumnos “la actitud de cuidado y de respeto de las condiciones contextuales, así apoyaremos “un aprendizaje social y situado” enfatizando el desarrollo de la inteligencia colectiva y el aprendizaje en red; según Jenkins “ es necesario preparar a los estudiantes para un aprendizaje para toda la vida desarrollando capacidades meta-cognitivas relacionadas con la autonomía, responsabilidad, intencionalidad, la reflexión, la participación y la colaboración en actividades de aprendizaje intrínsicamente motivadoras”.

Es nuestro compromiso y desafío pensar en proyectos pedagógicos que motiven a nuestros alumnos a lograr “interacción conversacional, retroalimentación entre ellos y construcción de conexiones en red” para que se creen espacios de afinidad entre ellos, entre ellos y los recursos y los sistemas; para que compartan y descubran en forma colaborativa la información; para que produzcan contenidos, agreguen información y conocimiento y/o la modifiquen, para que participen y se fomenten “nuevos valores ciudadanos y sociales”.

LOS NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS Y LA WEB 2.0

LOS NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS Y LA WEB 2.0

En los últimos años se observa que las políticas de Estado y la posibilidad de que la inclusión digital llegue a la mayor cantidad de alumnos posibles no sólo en nuestro país sino también en toda Latinoamérica, han puesto a prueba las estructuras del sistema educativo y se establece también que las TIC han establecido las pautas para que sea un nuevo derecho y una herramienta de igualdad social. La escuela no puede estar ajena a la entrada de ésta cultura digital.
Recuerdo mi infancia y adolescencia donde solo buscábamos información en los libros, donde cargábamos a cuestas nuestra máquina de escribir para poder trabajar; es impactante hoy éste escenario de cambios que plantea el uso de las TIC, la "convergencia tecnológica y su impacto en las diversas esferas de la vida en sociedad", que por cierto fluye a gran velocidad.
Todos los días aparecen cosas nuevas, la búsqueda de información en Internet ha desplazado en cierta medida el uso del libro, cuestión que no debe a mi entender reemplazarlo jamás, debemos como docentes potenciar el uso del libro como un recurso necesario para el proceso de enseñanza-aprendizaje y la transmisión de información, aprovechando si, la cultura digital.
"El futuro es incierto", creo que todos en esto estamos de acuerdo, según lo expresado por Sir Ken Robinson, " la educación como la alfabetización deben tener el mismo status que la creatividad"; es por ello que ante la convergencia tecnológica debemos lograr que el docente no sea reemplazado por las computadores sino que a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, lograr acompañarlos en ese camino con más recursos y nuevas formas de colaboración; los alumnos deben aprender y no solo a saber usar las nuevas tecnologías. Es necesario creo, no dejar de lado el protagonismo de las tecnologías de la información en distintos sectores y menos en la educación que no es ajena a este proceso para que educación, alfabetización y creatividad vayan de la mano.
Ante este escenario personalmente trato de que mis alumnos tengan buena disposición hacia la innovación tecnológica, los invito constantemente a realizar producciones en distintos formatos, a investigar, a indagar; aún cuando se que todavía en algunas instituciones donde trabajo hay todavía mucha falta de éstos recursos y ciertos miedos en cuanto a su uso. Es por ello que hay que fomentar desde las instituciones la colaboración entre los pares docentes, ofrecer instancias de capacitación y generar el andamiaje suficiente para que se pueda ir ganando autonomía en el proceso de incorporación de la tecnología en el aula.
Todavía observo cierta resistencia a incluir tecnología en la práctica docente, es necesario que todos los actores en este proceso entendamos que la actualización y capacitación en las TIC es importante para que nosotros los docentes sepamos cómo enseñar de una manera diferente a nuestros estudiantes.
Debemos todos, docentes y alumnos, lograr ante ésta realidad cultural, crear y producir; por ejemplo crear un blogs como espacio de expresión, trabajar con distintos tipos de dispositivos para la enseñanza de la escritura, el trabajo satelital para entender mejor los procesos históricos y geográficos, el uso de videos como disparadores de ciertas problemáticas sociales y culturales, aprovechar el potencial de las herramientas que tenemos a disposición para la enseñanza de las ciencias y las matemáticas, entre otros.
Es indispensable ponerse al ritmo del cambio concretando proyectos innovadores que motiven a los alumnos a aprender de una forma diferente y enriquecedora, haciéndolos partícipes de su proceso para lograr entender su medio y su realidad.
No es fácil, lo sé, pero no imposible. De a poco debemos comprometernos. Debemos establecer cuáles son los objetivos educativos de un determinado proyecto, en qué tecnologías podrían servir para llevarlo a cabo y luego identificar cuáles son los que tenemos a mano (aunque sabemos que a veces tenemos pocas o nada) ; el fin nunca debe ser a mi entender, el uso de herramientas informáticas sino el proceso de enseñanza aprendizaje.
"La participación implica partir de una concepción dinámica del aprendizaje en donde se aprende en la acción y siendo miembro de una comunidad"

Saludos a tod@s!!!!!

            ALFABETIZACIÓN DIGITAL

"La alfabetización digital es uno de los retos de la escuela de hoy y, por esa razón, no podemos de dejar de lado la entrada de la cultura digital en el mundo educativo ni en las denominadas habilidades del siglo XXI"